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«no Hay que Cambiar la Estructura de los Estudios Universitarios Cada Cinco Años» - Deusto Knowledge Hub Explorer

TOVICENTE ATXARECTOR DE MONDRAGON UNIBERTSITATEAVicente Atxa nació en Oñati en 1965. Por cercanía, decidió estudiar Ingeniería Técnica en Electrónica en la Escuela Politécnica Superior de Mondragon Unibertsitatea, en Arrasate, centro que terminaría dirigiendo años después. Puso en práctica lo aprendido en Ulma y tuvo la oportunidad de completar sus estudios en el extranjero, oportunidades que valora muy positivamente.«No hay que cambiar la estructura de los estudios universitarios cada cinco años»Nagore BELASTEGI | ARRASATEEn setiembre de 2014 se se dio a conocer que el rector de Mondragon Unibertsitatea en los últimos ocho años, Iosu Zabala, se jubilaba. El relevo lo tomó el director de la Escuela Politécnica Superior, Vicente Atxa, que tuvo tres meses para aprender de su predecesor.De director a rector. Parece un proceso natural.Los ocho últimos años yo he formado parte del equipo de dirección de la universidad, por lo tanto también he participado en todos los proyectos estratégicos. Creo que en Mondragon Unibertsitatea hacemos esos cambios de forma natural y con tiempo. La decisión de que el director de la escuela pasara a ser rector la tomamos con tres meses de antelación y he disfrutado de un periodo de solape con el anterior rector. Yo conocía bien la universidad desde dentro porque desde el año 1993 estoy trabajando aquí, así que empecé a conocer un poco mejor las responsabilidades y los quehaceres de este nuevo puesto.Iosu Zabala comentó que el de rector es un puesto bastante exigente, ¿qué opina usted V*CARA A LA CRISIS«En 2007estábamos en plena elaboración del plan estratégico. Nos dimos cuenta de que venía la crisis y la decisión que tomamos fue apostar por tratar de salir reforzados»ADAPTACIÓN«La decisión de que el director de la escuela pasara a ser rector la tomamos con tres meses de antelación y he disfrutado de un periodo de solape con el anterior rector»Diría que todos los puestos de MU son exigentes. De alguna manera, el rector es la cara más visible del proyecto, lo cual además de ilusión también genera mucho respeto. Llevamos 70 años peleando en el País Vasco.En esos 70 años habrá habido altibajos y desde el 2007 se suma la crisis. ¿Cómo la vive la universidad, teniendo en cuenta además el cierre de Fagor Electrodomésticos como parte de la cooperativa En 2007 estábamos en plena elaboración del plan estratégico. Nos dimos cuenta de que venía la crisis y la decisión que tomamos fue apostar por tratar de salir reforzados. En ese momento decidimos que teníamos que apoyar la formación de jóvenes, fuimos ambiciosos, hemos desarrollado proyectos en los últimos años.Han sido ocho años de mucho sacrificio por parte de todos los que integramos MU, y eso ha supuesto estar en una posición de salida para esta crisis que parece que empieza a desaparecer.En cuanto a Fagor Electrodomésticos, todos los cooperativistas sentimos en el corazónel cierre de una de la cooperativas más entrañables y que durante mucho tiempo ha apoyado al desarrollo de esta sociedad y de MU. Sin ninguna duda creo que debemos trabajar para generar nuevos empleos y nuevas cooperativas, y así superar esa pena.¿Qué opinan los estudiantes al respecto En ese caso les hemos tenido que explicar cuál era la realidad, de cuántos estudiantes nuestros hacían prácticas en esas empresas, de cuántos se empleaban allí... tengo que decir que el efecto de Fagor Electrodomésticos en los proyectos de fin de carrera de nuestro alumnos y de su empleabilidad no ha tenido prácticamente efecto. Digamos que el ámbito más relacionado con la empresa eran las ingenierías y todavía, aun en estos tiempos de crisis, para el tema de proyectos fin de carrera y prácticas, tenemos más demanda de las empresas que estudiantes. Desde la universidad estamos abiertos a todas las empresas de Euskal Herria. El 75% de nuestros estudiantes trabajan en empresas que no son cooperativas.¿Qué opina sobre la propuesta de estructuración de los estudios universitarios propuesta por Wert conocida como «3+2» Creo que no es el momento para la nueva propuesta. La estructura de los estudios universitarios no es una cosa que tengamos que estar cambiando cada cinco años. En su día planteamos una estructuración de cuatro años de grado y uno o dos años de máster, y tenemos que tener un periodo para poder evaluar si realmente los estudiantes salen mejor formados o peor. Eso es lo importante, no si son tres años o cuatro.En MU en 2008 pusimos en marcha los grados de cuatro años y ya tenemos los primeros egresados y nuestra valoración es muy positiva. Por lo tanto, con la estructuración de cuatro años en los grados con las carreras que tenemos estamos contentos. Tenemos buenos resultados. Creo que tenemos que seguir evaluando estas promociones antes de tomar una decisión. Eso no significa que la universidad no tenga que innovar, plantearse continuamente mejoras o mejorar los planes de estudios. Tenemos que tener una postura activa.Al pasar de ser grados de cuatro años a ser de tres, ¿no se devaluaría la educación No creo que la oferta que algunas universidades puedan sacar de grados de tres años vaya a coincidir con la actual oferta de cuatro años. No creo que vaya a ser un tema de devaluación, sino que cuando las universidades piensen en nuevas titulaciones sí puedan ir por la vía de tres años.Creo que el problema puede ir por la comparativa, si algunas universidades deciden sacar una misma titulación en tres años y otras en cuatro. Las universidades deben tener en cuenta que no podemos crear esa confusión en los estudiantes y en la sociedad. Debemos tener una oferta clara y transmitir bien el mensaje de lo que queremos hacer, de nuestros estudios, de como los estructuramos, para que que la formación del estudiante sea la mejor, independientemente de que algunos piensen que es mejor tres o cuatro.Últimamente MU ha puesto en marcha nuevas titulaciones. ¿En base a qué se desarrollan En el proceso de reflexión de puesta en marcha de nuevas titulaciones en MU lo primero que solemos hacer es pensar en el futuro de este país y en qué tipo de profesionales nos van a hacer falta. En ese proceso, hace unos años desarrollamos el grado de Gastronomía y Artes Culinarias (Basque Culinary Center), porque vimos que la gastronomía en el País Vasco es un ámbito de referencia y que tendríamos que aprovechar eso para sacar profesionales que tiren de ese sector. En el mismo sentido hicimos un análisis en el cual vimos que en este paísFIN DE CARRERA«Aun tras el cierre de FagorElectrodomésticos, tenemos más demanda de las empresas que estudiantes»PLAN DE ESTUDIOS«Una universidad ofrecerá una titulación en tres años y otra en cuatro. No podemos crear esa confusión en los estudiantes»MIRAR AL FUTURO«La universidad tiene que ir por delante del futuro y de la economía del país, y eso es lo que pretende la nuestra»había una necesidad de tener gente joven con ganas de emprender, de generar nuevas empresas, de crear nuevas ideas. Así que desarrollamos el grado LEI (Liderazgo Emprendedor e Innovación), que es un grado muy orientado a que los jóvenes se formen con el espíritu de crear su propia empresa.Por otro lado también estuvimos pensando hacia donde va nuestra industria y cuales serán los requerimientos del futuro dentro de los procesos industriales, y así desarrollamos dos titulaciones nuevas: el grado en Ingeniería de la Energía y el grado en Ecotecnologías en Procesos Industriales, es decir, como generar y producir cosas que tengan más respeto con el medio ambiente.El ámbito de la comunicación audiovisual nos parece importante porque, o lo hacemos propio desde Euskadi o difícilmente alguien va a venir de fuera debido a nuestras características de país y de lengua, así que desarrollamos la titulación de Comunicación Audiovisual en Aretxabaleta.Por otro lado, en Euskadi la economía es muy industrial, hay sectores como la energía o la maquina de herramienta que están muy bien situados en el mundo, pero hay otro sector en el que tenemos capacidades pero no tenemos empresas importantes y es el sector de la salud. Desde nuestro conocimiento pusimos en marcha una Ingeniería Biomédica. La universidad tiene que ir por delante del futuro y de la economía del país, y eso es lo que pretendemos.¿Tiene la universidad alguna nueva titulación en mente Ahora estamos en pleno desarrollo de los ámbitos mencionados. En 2013 cerramos nuestra planificación estratégica hasta 2016, y es donde estamos desarrollando prácticamente esos proyectos. A finales del 2015 o a principios del 2016 comenzaremos con la nueva planificación estratégica y es donde probablemente salgan las nuevas titulaciones mirando a lo que nos hace falta.Usted también estudió en MU, ¿podría ser un ejemplo de lo que ofrece Yo soy de Oñati y, por proximidad y porque mis padres eran de Arrasate, vine a estudiar a la Escuela Politécnica. Hice Ingeniería en Electrónica, que en su día era técnica, y como otros muchos estudiantes empecé a hacer alternancia de estudiotrabajo con practicas en Ulma y después hice allí el proyecto de fin de carrera.Me quedé trabajando en Ulma como técnico de I+D y luego completé mis estudios en el extranjero, y se me abrió la oportunidad de trabajar en Alemania y luego seguir el doctorado en Gran Bretaña. Después me incorporé como profesor de la universidad.Miro al pasado y creo que es un buen ejemplo -no porque yo sea un buen ejemplode las oportunidades que les damos a nuestros estudiantes.¿A qué nivel ofrece MU la alternancia de trabajo y estudio Todas las carreras las organizamos de tal manera para que los estudiantes tengan la posibilidad de estudiar y trabajar al mismo tiempo. Lo normal suele ser que esa incorporación sea apartir del segundo año, porque los mismos estudiantes primero quieren situarse en los estudios universitarios. En la escuela de ingeniería las clases se organizan de mañana o de tarde, en la de empresariales algunos días están en la facultad y otros en la empresa. En la de humanidades incorporan todos los años un periodo de prácticas, y en la de gastronomía lo mismo.Es un proceso de poder estudiar y trabajar a la vez. Nació en 1960 para que la gente que tenía dificultades económicas pudiera tener recursos económicos para poder estudiar. Con el tiempo se valora que además ofrece una formación mucho más valiosa que la simple formación académica. La alternancia forma mejor a los jóvenes porque viven la realidad de las empresas.Si pudiera volver a sus años de estudiante, ¿estudiaría otra vez ingeniería Electrónica Sí. Probablemente es por lo que me ha dado, por las posibilidades de conocer la electrónica y la automatización. Cuando yo estudié era cuando estaba entrando la electrónica digital aquí y para mi fue una satisfacción poder incorporar nuevas tecnologías a empresas que no la tenían.Volvería a elegir ingeniería electrónica porque creo que todos tenemos que equilibrar dos cosas: la vocación y el empleo. Un estudiante tiene que ver si le gusta una carrera y si tiene empleabilidad, esa es la elección perfecta. Ahora tengo el dilema de lo que va a hacer mi hijo mayor, que tiene 17 años. Yo le apoyaré./ARaul BOGAjO | ARGAZKI PRESS

Nagore Belastegi | Arrasate

2015-02-22T00:00:00

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